1. Название курса и его автор
Планируемый набор обязательных специальных курсов Программы специализации (7) и специализированных курсов по выбору(20) анонсирован в рекламных материалах специализации. В основу разработки Программы Специализации положена Программа "Менеджмент в малом бизнесе", заявленная Отделом "Предприниммательство и малый бизнес" ШМБ в Президентскую программу переподготовки управленческих кадров для предприятий народного хозяйства РФ, успешно прошедшая конкурсный отбор в открытом тендере.
Вместе с тем, мы открыты для Ваших творческих предложений, повышающих качеств Программы в целом.
2. Учебные цели и задачи курса
Учебные цели и задачи формулируются с точки зрения теоретических знаний и практических навыков и умений, планируемых преподавателем для освоения слушателями его курса. Особое внимание следует уделить именно на этом этапе специфике малого и среднего бизнеса.
При определении требуемых практических навыков и умений для преподавателей отдельных курсов (например, маректинг, логистика, техника и др.) оченб полезным может оказаться проведение анализа требований, предъявляемых компаниями при наборе специалистов соответствующей квалификации, публикуемых в открытой печати (приглашениях на работу).
3. Используемые методы
При планировании занятий рекомендуется комбинировать:
- экспертный подход (лекции - дискуссии с использованием слайдов и других элементов активных форм обучения, встреча с приглашенным спикером- экспертом/практиком), а также
- интерактивный подход (активные тренинговые упражнения, работа в малых группах, бизнес-симуляции, кейс-метод), активизирующий обмен опытом между самими участниками программы.
Все необходимые раздаточные материалы (тексты, таблицы, схемы, слайды, материалы печатных изданий, например, ксерокопии отдельных глав или их частей к-л учебных пособий, газетные публикации) систематизируются преподавателем в соответствии с учебной программой его курса и хранятся в специальном авторском файле в офисе отдела "Предпринимательство и малый бизнес" ВШМБ).
4. В данном разделе сформулированные в п.2 цели и задачи курса относительно знаний, навыков и умений, планируемых к освоению, формализуются в планируемые результаты, осязаемые для слушателя, а также поддающиеся возможности контроля.
Так, например, если одна из задач курса "Бизнес-план для малой фирмы" ставится следующим образом:
то соответствующий планируемый результат:
- "Выполнение слушателями индивидуальных бизнес-планов своих проектов."
5. В кратком описании общей концепции курса в обязательном порядке следует отразить:
- Общий подход к построению курса, кратко обосновав выбор тех или иных приоритетов из возможных альтернатив.
- Предполагаемое место курса, с точки зрения его автора, в общей структуре учебных дисциплин, кратко сформулировав основные требования и/или пожелания к "стартовым" знаниям слушателей, требуемым для изучения данного курса.
- Какие-либо особенности данного курса, требующие взаимосвязи с другими курсами Специализации, уточнив, какими именно.
6. Краткий учебный план аудиторной части спецкурса.
Содержит только названия основных тем с разбиением планируемых аудиторных часов на теоретическую и практическую части.
| Название темы | Общее кол-во аудиторных часов | | В том числе | | теор. часов | практ. часов | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
7. Полный учебный план спецкурса, включая самостоятельную работу.
Содержит названия основных тем и их подразделов с указанием используемых методов обучения (например, деловая игра, кейс-метод) и требуемых затрат времени, включая самостоятельную работу.
| Тема | Названия основных учебных подразделов темы и виды учебной деятельности | Теорет.
часть,
ч. | Практ.
часть,
ч. | Итого по теме
ауд.ч. | Самост.
работа,
ч. |
| 1. | 1.1 | | | | |
| | 1.2 | | | | |
| | 1.3 | | | | |
| | Итого по теме: | | | | |
| 2. | 2.1 | | | | |
| | 2.2 | | | | |
| | 2.3 | | | | |
| | Итого по теме: | | | | |
| ... | ... | | | | |
| | Итого по теме: | | | | |
| | | Всего теор.ч.: | Всего практ.ч.: | Всего ауд.ч.: | Всего сам.ч.: |
8. Подробная программа спецкурса.
В программе подробно формулируются темы и подразделы с возможно более полной детализацией подразделов, в сравнении с соответствующим изложением в этих подразделах и соответствующем учебном плане. (см. п. 7).
Отличительные особенности составления программы.
- отсутствие информации об используемых методах.
- наличие подробных указателей литературы по каждой теме в двух вариантах:
"Основная литература" и "Дополнительная литература". О составлении списков литературы см. дополнительно в п.10 и п.11.
9. Форма контроля
Форма контроля (тесты, письменные задания, отчеты по выполненной проектной работе в группе и индивидуально, и др.) определяется преподавателем в зависимости от спецификации курса.
Возможно предложение слушателям альтернативных вариантов выполнения отчетных работ и ,соответственно, форм контроля.
Так, например, для курса "Основы внутреннего аудита и технологии консультирования в малом бизнесе" отчетные задания и формы контроля овладением материалом курса слушателями могут формулироваться следующим образом:
- самостоятельное применение изученных и апробированных в ходе занятий навыков диагностики и анализа к ситуации внутри своей организации и написание соответствующего отчета (4-5 стр.)
- самостоятельное применение изученных и апробированных в ходе занятий навыков диагностики и анализа к ситуации внутри любой другой (самостоятельно выбранной слушателем) реальной организации, и составления соответствующего профиля этой организации (не более 4-5 стр.)
- Презентация результатов работы и отчета в группе.
10. Сводный список основной литературы
Список основной литературы должен включать те источники, которые реально ипользуются преподавателем при разработке и проведения курса. Преподаватель должен иметь возможность продемонстрировать наличие этих источников и обеспечить их доступность для слушателей курса либо через раздаточные материалы, либо через бибилиотеку АНХ.
Необходимо при составлении списка литературы отметить символом (Ч) те источники, которые имеются только в читальном зале АНХ, и символом (А) - источники, которые имеются в абонементе библиотеки АНХ.
11. Сводный список дополнительной литературы.
В список дополнительной литературы могут быть включены любые источники, которые, с точки зрения преподавателя, являются достаточно высококачественными учебными пособиями или профессиональными изданиями.
NB: Преподавателю следует избегать формулирования чрезвычайно большого списка, по которому он не в состоянии дать профессиональный комментарий на предмет содержания и полезности тех или иных источников с точки зрения интересов слушателей курса.
12. Глоссарий ключевых терминов на русском и английском языках
Глоссарий ключевых терминов представляет собой краткий толковый словарь ключевых терминов курса на русском и английском языках, максимально соответствующий один другому.
Пример:
| Интрапренерство Процесс развития инноваций, предпринимательство в условиях действующей организции | Intrapreneurship The process of innovating within an existing organization |
| Интрапренер Личность, берущая на себя роль предпринимателя внутри действующей организации | Intrapreneur Individual who engages entrepreneurial role inside organization |
13. Перечень тем, рекомендуемых для выпускных работ
Предлагая соответствующие темы выпускных работ, преподаватель анонсирует тем самым возможность своего руководства дипломной работой слушателя при его выборе данной темы.
